Viertklässler rutschen im Lesen ab

Deutsche Viertklässler sind im internationalen Vergleich im Lesen abgefallen. Fast jeder fünfte zeigt sogar massive Schwächen. Dies sind Ergebnisse der neuen Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU), die am 5. Dezember in Berlin vorgestellt wurde.
 

#IGLU-Studie: Durchschnittsergebnisse kaum verändert, aber der Anteil leseschwacher Grundschüler steigt signifikant gegenüber 2011. Reformagenda in #Bildungsmonitor fordert:
- Stärkung Qualität der frühkindlichen Bildung
- #Ganztagsschulen
- #Integration pic.twitter.com/P7BBVqABAj

— Axel Plünnecke (@A_Pluennecke) December 5, 2017

---

Aktivierung erforderlich
Nach deiner Zustimmung werden alle Tweets von Twitter auf www.pointer.de aktiviert. Wir weisen dich darauf hin, dass dann Daten an Twitter übermittelt werden. Du kannst dies auf der Datenschutzseite rückgängig machen.

Datenschutz

Doch es gibt auch eine positive Entwicklung zu vermelden: Der Prozentsatz an leistungsstarken Schülern hat sich von 8,6 Prozent im Jahr 2001 auf 11,8 Prozent im Jahr 2016 erhöht. Insgesamt blieb die Leistung der deutschen Viertklässler annähernd konstant. Andere Länder haben sich jedoch verbessert und zogen an Deutschland vorbei, das ins untere Mittelfeld abrutschte.

[PA]